Sesión 10

Fecha: 21/11/22 

Hora: 11:30 - 13:15 

Sesión número: 10

Espacio: Polideportivo cubierto UAM si hubiera sido posible, pero la explicó en el aula.

Materiales: Supuestamente los mismos de la primera sesión.

• Escudos de cartón
• Escudos de jugger
• Espadas de goma
• Pelotas de goma
• Colchoneta grande
• Cinta elástica
• Pelota de colpbol
• Aros
• Conos
• Bates de beisbol
• Pelotas de beisbol
• Espada de esgrima
• Bolos

Descripción de la sesión:

Como no hemos podido realizar la sesión, no hemos podido realizar nada de lo que voy a decir, pero voy a contar lo que hubiéramos hecho:

La sesión hubiera comenzado reuniéndonos todos en el centro del polideportivo para hablar de lo que hemos realizado en las sesiones de este año. Se hubieran tratado preguntas como las que respondemos habitualmente en el blog (¿Qué hemos aprendido? ¿Para que sirve lo que hemos aprendido? ¿Cómo servirá para mi acción futura como docente?) Esto hubiera durado unos 10/20 minutos seguramente, para que todos pudiéramos aportar nuestro granito de arena.

Seguidamente hubiéramos trabajado los contenidos prácticos de la primera sesión. Para recordarlo, al inicio hicimos un juego de supervivencia con materiales de diferentes deportes basado en la temática de Los juegos del Hambre. La parte principal de la clase fue un trabajo por estaciones de distintos deportes, como el salto de altura, bolos, una especie de dardos modificados, esgrima, colpbol, beisbol y tamburello, que son algunos de los deportes en torno a los cuales han girado las sesiones prácticas.

La sesión hubiera terminado con una asamblea final, donde nos hubiéramos dividido por distritos y se nos hubieran repartido enigmas para que los resolviéramos entre todos, algo que sí pudimos realizar en clase. Adjunto foto de los 2 enigmas que me resultaron más interesantes, ya que en total eran 6.

¿Qué has aprendido? 

De esta sesión explicada de forma teórica he aprendido una nueva técnica para concluir el curso/trimestre en un centro. Si hace 4 meses hubiera estado en un colegio, seguramente al final de un trimestre (Que es la unidad de tiempo más parecida a como podríamos distribuir tal cantidad de contenidos como los que hemos dado) realizaría una sesión de tiempo libre a modo de recompensa. Con este método creo que los alumnos/as lo pasarían igual de bien y serviría de mucho mas que el deporte libre, ya que serviría de recopilación de contenidos de todo el trimestre.

¿Para qué te sirve lo que has aprendido? 

Por lo general, para mi futuro docente. Nunca había contemplado una asamblea para que recopilen todo lo aprendido, y creo que sobre todo en el tercer ciclo de primaría y en la E.S.O sería muy interesante ver que saldría de ahí.

Los enigmas del final si que los veo algo difícil para ellos, pero supongo que Andrés los ha adaptado a nuestra edad, ya que algo de 6º de primaria no nos supondría ninguna dificultad actualmente (o eso creo)

¿Cómo el aprendizaje adquirido puede afectar mi acción futura como docente? 

Me sirve para confirmar una de mis teorías que llevaba pensando a lo largo de esta asignatura, y es el gran provecho que se le puede sacar al aprendizaje por estaciones. Para esta metodología no se requiere tanto material de un solo deporte, ya que solo lo realizaría un porcentaje en cada zona, facilitando así los recursos que suele haber en los colegios públicos. Además, los alumnos tendrían la oportunidad de aprender más y de forma más progresiva de lo normal. Como último dato a favor, comentar que al ser un tipo de aprendizaje distinto, llamaría mucho la atención de los alumnos, lo que haría una mayor concentración y que que pusieran muchas más ganas por aprender. Como único punto en contra sería la supervisión. Creo que el profesor no puede estar atento a todo lo que sucede utilizando esta metodología, por lo que, dependiendo de lo alborotador que sea el grupo lo utilizaría o no.