Lectura 3. Análisis funcional de las situaciones de enseñanza

Nombre y apellidos del autor: Francisco Jiménez Jiménez 

Resumen: 

En el artículo se realiza un análisis de los modelos de cooperación/oposición espacio común y participación simultánea (Co/OpEcPs), caracterizados por su complejidad. En ellos hay un marco temporal y espacios delimitados, una meta, un móvil, compañeros y adversarios. En la investigación se dedican 4 sesiones a cada uno de los técnicos deportivos:

1. Identificación funcional de los deportes de cooperación/oposición. Identifica los distintos roles (jugador atacante con móvil/sin móvil y sin móvil del equipo sin móvil)

2. Interpretación funcional de las S.E. en estos deportes. Es la organización didáctica que prevé el técnico deportivo. Se definen en el contexto.

3. Estudio observacional. Se sirve de la muestra, de las unidades de sistematización, de la fiabilidad y de los criterios de registro.

Posteriormente, se presentan los resultados y se concluye que se menosprecia la presencia del rol estratégico, que las transiciones no están bien realizadas y que no se produce ninguna correspondencia funcional con la situación real de juego.

Crítica personal.

En mi opinión es un texto un tanto difícil. Al estar empezando el curso, hay mucho terminología que todavía nos resulta un poco compleja, y hay ciertas partes del texto que no me han quedado claras. Un ejemplo de ello son las tablas del punto 7 (Presentación de los resultados) que si se pueden leer pero no he llegado a ninguna conclusión con los datos a pesar de haber dedicado un rato a analizarla. 

Sin embargo, he podido entender a la perfección en que consisten los deportes de Co/OpEcPs y cómo identificarlos. Hay una cosa que me ha llamado la atención, y es la poca capacidad para comprender la transición de los roles entre los alumnos. Es algo que vivo en el día a día (ya que imparto clases de atletismo y realizo juegos de Co/OpEcPs) y me parecía que lo comprendían a la perfección. También es cierto que pertenecen al último ciclo de Primaria, pero al menos yo desde pequeño siempre he comprendido mi función en este tipo de juegos.

Valoración personal.

Al haber leído y recapacitado, creo que es un texto del que puedo extraer dos enseñanzas principales. La primera es el cambio de método para leer. Al tratarse de una lectura compleja, la intenté leer de vuelta de la universidad como había hecho ya años anteriores, pero cuando llegué a casa tuve que volver a leérmela ya que no había extraído casi ningún aprendizaje. Creo que el subrayado de texto me va a venir muy bien para este tipo de lecturas (aunque tarde algo más) y así poder retener mas fácilmente la información.

Por otro lado, creo que me puede venir muy bien como futuro docente. Nunca imaginé que tantos factores tenían que ser tomados en cuenta para la programación, ya que siempre me había resultado todo muy simple. Con el análisis funcional y estructural (hablado en clase) entran en juego muchas variables que no suelen ser tomadas en cuenta.