Fecha: 25/10/22
Hora: 11:30 - 13:15
Sesión número: 5
Espacio: Polideportivo cubierto UAM
Materiales:
-Tamburello
-Pelotas de tenis
-Indiacas
-Chinchetas
-Cinta
-Red
-Volante
-Conos
-Aros
Modelos y estilos de enseñanza: Enseñanza comprensiva del deporte. Descubrimiento guiado, resolución de problemas. Modelo TGFU ( Teaching Games For Understanding)
Descripción breve de la sesión:
La sesión se inició con un juego llamado barrer la casa. En este juego los materiales (pelotas e indiacas) estaban depositados en el suelo y el objetivo era lanzarlos hacia el campo del equipo contrario. La pelota u objeto tenía que ser golpeada por encima de la red.
Para continuar la sesión introdujimos un implemento como el tamburello. Realizamos 1 vs 1 Con un campo estrecho y pequeño y con otro estrecho y largo. El profesor introdujo una variante que era jugar de lado a lado, para luego jugar en parejas. Para finalizar, quitamos la red y realizamos una situación real de tamburello jugando 4 vs 4.
¿Qué has aprendido?
Principalmente, hemos aprendido un deporte nuevo como es el tamburello. Este deporte utiliza un implemento muy particular, parecido a una pandereta, que en el caso de no disponer de este material se podría practicar con una raqueta parecida a las de tenis de playa.
Otra lección que he podido extraer es que no hace falta seguir las reglas del juego al pie de la letra, ya que seguramente si hubiéramos sido estrictos con estas normas la sesión hubiera sido más monótona y aburrida. El haber utilizado una red para este deporte ha hecho que hayamos practicado sin quererlo el resto de deportes con implemento de raqueta, ya que el movimiento del golpeo es muy similar.
¿Para qué te sirve lo que has aprendido?
En mi opinión, hay dos estrategias utilizadas de las que podemos sacar una lección.
Primero, destacar la utilización de espacios reducidos. Esto nos ha servido para realizar un mayor número de golpeos y así hacernos con la raqueta, por lo que hemos podido practicar más. Por otra parte, nos ha servido para mejorar la precisión, ya que introducir la pelota en un cuadrado de 2m2 puede resultar complicado al inicio, pero la mejora de la puntería al reducir el espacio ha sido considerable.
Otra cosa que pueden aprender los alumnos del tamburello es a una mayor coordinación con la mano no dominante. En este deporte el golpeo de revés no está permitido, y hay que cambiar la raqueta de mano para golpear con la no dominante. En mi caso, al inicio me costaba mucho cambiar de mano y orientar bien la raqueta para el golpeo, pero con el paso de los minutos fui perfeccionando la técnica, por lo que creo que los niños podrían extraer la misma lección.
¿Cómo el aprendizaje adquirido puede afectar mi acción futura como docente?
Esta sesión me puede servir para no realizar los mismos deportes de raqueta que siempre se realizan en las sesiones. No quiero decir que no sean útiles, sino que el tamburello es muy divertido y al ser un deporte novedoso casi todos los alumnos partirían de 0, favoreciendo la igualdad y la integración de todos.
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